Распространенной проблемой обучения украинских детей является лишь формальное получение образования без усвоения изложенного материала. Это происходит, считают аналитики, из-за низкого качества дистанционного образования и того, что людям приходится переселяться.
Эти данные следуют из результатов исследования «Индекс будущего: индекс благополучия детей 2023», утверждает одна из его авторов, психолог Елена Науменко.
Авторы проведенного исследования пытаются определить, с какими проблемами чаще всего сталкиваются украинские дети на второй год полномасштабного вторжения. Внимание исследователей привлекло фактическое отсутствие школьного образования для части украинских детей, среди которых есть, говорят исследователи, много переселенцев как в Украине, так и за рубежом.
«Мы имеем значительное количество детей, которые сейчас не учатся или, мы говорим, условно учатся. Это такая скрытая проблема. Дети, которые учились в Донецкой, в Луганской областях, переместились, например, в западные регионы или даже за границу, но им сложно адаптироваться. Их родители где-то сами не адаптировались, и они ограничивают возможности интегрироваться детям.
Дети продолжают, например, учиться в Донецкой школе №5 или в Мариупольской школе №7, которой на сегодня фактически нет. В этой ситуации мы скорее всего думаем о педколлективе, который надо финансировать, а для этого надо, чтобы там были указаны дети. То есть мы вроде бы формально учим детей, а на самом деле — нет», — отметила психолог Елена Науменко.
Подобная проблема наблюдается и среди украинских детей за рубежом.
«Есть категория детей, которые выехали за границу, но не учатся. Я знаю, что в Польше это не обязательно, можно дистанционно учиться в украинской школе. И я знаю такие случаи, когда дети ни здесь не учатся, ни там не учатся», — добавила председатель правления ОС «Украинская сеть за права ребенка» Дарья Касьянова.
В состояние полномасштабной войны Украина пришла после двух лет ограничений, вызванных пандемией COVID-19, что негативно повлияло на способность украинских детей усваивать материал. Авторы исследования уверены, что при дистанционном обучении детям трудно сконцентрировать свое внимание, от чего упало качество их образования.
Впрочем, сложнее всего дистанционное образование дается детям на прифронтовых территориях, считают исследователи.
«Конечно, когда мы говорим о прифронтовых зонах, там большие образовательные потери. Из-за обстрелов и постоянной опасности желание учиться уменьшается, мотивация недостаточна. Школа и обучение хоть и были попыткой вернуться в свою рутину, но это было не первоочередное для ребенка в той ситуации. Никто на это не обращал внимание, на качество образования, и поэтому потери колоссальные.
Что касается детей с оккупированных территорий, то там школьники получали базовые знания, но эти знания искажены по принципу всей российской пропаганды. Эти две категории детей имеют наибольшую образовательную потерю.
На третьем месте [перечня детей, которым сложнее всего дается обучение] — дети с инвалидностью со всей территории Украины, которые учились онлайн из-за отсутствия доступных укрытий, маломобильности и т.д.», — пишет советник-уполномоченный президента Украины по правам ребенка и детской реабилитации Дарья Герасимчук.
Кроме этого, дети Донетчины сталкиваются со сложностями в обучении и из-за материальных обстоятельств. Несмотря на то, что все учебные заведения региона перешли на дистанционный формат обучения, Донецкая область остается одной из наименее обеспеченных ноутбуками и планшетами прифронтовых областей Украины. Хуже ситуация лишь на практически полностью временно оккупированной Луганщине.
Эта техника нужна как учителям, так и ученикам, которые не имеют собственных гаджетов для участия в дистанционных занятиях. По состоянию на 29 февраля 2024-го в Донецкую область доставили 8 598 планшетов и ноутбуков, однако область до сих пор нуждается в 18 737 единицах техники.
Напомним, в приложении «Воздушная тревога» дополнительно будут оповещать о повышенной опасности в отдельных городах и громадах.