Лекції бійців “СВО” і вчителі у футболках “Я руський”: як проходять “Розмови про важливе” для дітей в окупації

З вересня 2025 року на окупованій частині Донеччини “Розмови про важливе” проводять не тільки для школярів і студентів, а й навіть для деяких дошкільнят. На лекції запрошують учасників війни проти України, а вчителів тут можна побачити у футболках “Я руський”. Розповідаємо, про що планують говорити з дітьми в цьому навчальному році та як проходять заняття.

 

Що таке “Розмови про важливе” і коли їх запровадили у т.з. “ДНР”

Починаючи з 2022 року, коли російський президент Володимир Путін підписав “договір про приєднання ДНР до РФ”, у школах на тимчасово окупованих частинах Донеччини запровадили уроки під назвою “Розмови про важливе”. Це загальноросійська практика, яка вже три роки поширюється й на окуповані українські території.

У т.з. “ДНР” “Розмови про важливе” проводять щопонеділка замість першого уроку в усіх школах, технікумах і коледжах. А від серпня 2025 року їх почали проводити й у деяких дитсадках. Тоді оголосили, що на окупованих територіях стартує “пілотний проєкт” із проведення таких занять у ста освітніх закладах.

“Саме в дошкільному віці закладається міцний фундамент особистості дитини, її ціннісні орієнтири та ставлення до світу. Тому так важливо, щоб виховання від самого початку було усвідомленим, дбайливим і відповідним віку. Проєкт “Розмови про важливе” для дошкільних освітніх організацій надасть вихователям ефективний інструмент для досягнення цієї мети”, — говорив очільник Мінпросвіти РФ Сергій Кравцов.

Ці уроки є позакласними заняттями та не вважаються обов’язковими. Втім, цифри, які надають представники окупаційної влади, свідчать про інше.

Так, за даними самоназваного “міністра освіти” псевдореспубліки Олега Трофімова, станом на 1 вересня 2025 року:

• у 582 школах т.з. “ДНР” навчаються 144 563 учні;
• у 76 коледжах і технікумах навчається 16 631 студент;
• у 18 вишах  — близько 55 тисяч студентів;
• 557 дитячих садків відвідують 37 882 дитини.

Як ідеться у звіті одного з уроків, який у т.з. “ДНР” провели 26 вересня, на ньому були присутні 160 тисяч дітей — 140 тисяч школярів і 20 тисяч студентів. Тобто на “Розмовах про важливе” побували близько 97% школярів.

Які завдання окупанти ставлять перед вчителями під час “Розмов про важливе”

Аби з’ясувати, про що говорять з дітьми під час “Розмов про важливе”, журналісти Вільного Радіо проаналізували робочі програми курсу для учнів 1-х та 4-х класів гімназії в окупованому Шахтарську.

x

На початку документів є пояснення про те, що їх створили для впровадження російських стандартів освітнього процесу.

“Завданням педагога, який працює за програмою, є розвиток в учня ціннісного ставлення до Батьківщини, природи, людини, культури, знань, здоров’я, збереження і зміцнення традиційних російських духовно-моральних цінностей”, — йдеться у програмі.

Першим же пунктом у переліку завдань, які ставлять перед педагогами, є “формування російської ідентичності” у школярів.

x

“Росія — країна переможців” та “герої Вітчизни із сусіднього двору”: про що говорять зі школярами в окупації

Кожне заняття починається зі збору дітей в актових залах школи. Там спочатку підіймають прапор Росії, потім усі разом співають гімн РФ, і лише після цього школярів відпускають по класах, де тривають “Розмови про важливе”.

x

Далі урок проводять у вигляді бесіди, вікторини, інтерв’ю або бліцопитування. Зміст уроків прописують заздалегідь у Росії. На перший погляд, більшість тем не мають політичного підтексту та присвячені спорту, творчості, науковим відкриттям, історичним подіям, правилам безпеки тощо.

Однак у методичних матеріалах до майже кожного третього уроку простежується нав’язування дітям позитивного ставлення до Росії та інші елементи пропаганди. Наприклад, для обговорення пропонують такі теми:

• російська мова в епоху цифрових технологій (російська мова — державна мова, що об’єднує багатонаціональну сім’ю народів Російської Федерації);
• про творчість до Дня музики (російська культура — визнане світове надбання людства);
• про міста Росії до Дня народної єдності (єдність народів, які проживають на території Російської Федерації. Вивчення російських міст — вивчення сторінок історії Вітчизни);
• Росія — країна переможців до Дня Героїв Вітчизни (герої Росії з найдавніших часів і до сучасності. Традиції героїзму, мужності та рішучості — невіддільна частина російської ідентичності та культурного коду);
• закон і справедливість до Дня Конституції (справедливість — одна з найважливіших духовно-моральних цінностей російського суспільства);
• герой із сусіднього двору до Дня захисника Вітчизни (герой — реальна людина, що живе поруч із нами, чиє життя є прикладом для оточення. У кожному регіоні Росії живуть видатні герої, відважні, мужні та працьовиті).

x

Учителі зобов’язані фіксувати, щоб діти демонстрували “особисті результати” за підсумками кожної теми. Зокрема, у сфері цивільно-патріотичного виховання педагоги мають пропрацювати з учнями такі теми:

• “становлення ціннісного ставлення до своєї Батьківщини — Росії”;
• “усвідомлення своєї етнокультурної та російської громадянської ідентичності”;
• “причетність до минулого, сьогодення й майбутнього своєї країни та рідного краю”;
• “повага до свого й інших народів”.

“Розмови про важливе” у школах т.з. “ДНР” відвідують російські окупанти

На фото, які публікують пропагандистські ресурси зі шкіл, можна побачити атмосферу, в якій проходять “Розмови про важливе”. На одному з уроків вчителька одягнена у футболку “Я/мы русские”, а на стінах висять портрети ватажка фейкової республіки Дениса Пушиліна та російського президента Володимира Путіна — його зображення видно одразу на двох стінах.

x

30 вересня в день т.з. “День возз’єднання ДНР з Росією” зі школярами провели тематичну розмову, під час якої дітей змусили на камеру говорити, що Росія — це, буцімто, їхня Батьківщина.

“Повернення у Росію — для мене як повернення додому. Батьківщина — це для мене щось рідне та близьке до серця. В історію я занурювалась вже під час війни, коли довелося багато переїжджати, а мій тато залишався тут. Тому коли ми повернулися додому — для мене це найяскравіший спогад мого дитинства. Це були сльози щастя, і я рада, що ми тепер частина Росії і дійсно вдома”, — говорить школярка у пропагандистському сюжеті.

x

Чимало цих уроків мають військову тематику. Так, на “Розмови про важливе” часом запрошують загарбників, які брали участь у війні проти України. Так, у вересні 2025 року окупаційна влада відібрала 75 діючих та колишніх учасників т.з. “СВО” для проведення занять із дітьми. Вони допомагають учителям доносити до школярів “правильні цінності”.

x

Одним із таких став “військкор” Андрій Трубецькой, який воює на боці російської армії. Про зустріч із ним потім написали:

“Це стало не просто формальним заходом, а можливістю для молоді з перших вуст почути про справжній патріотизм, про обов’язок перед Батьківщиною та про цінність людського життя”.

x

Бесіди на тему війни та участь окупантів у вихованні школярів не прописані в освітній програмі “Розмов про важливе”, розробленій у Росії. Тому пропагандистська робота з українськими дітьми на тимчасово окупованій частині Донеччини ведеться активніше, ніж про це заявляють офіційно.

Такі приклади свідчать про те, що “Розмови про важливе” у т.з. “ДНР” є інструментом пропаганди. Через навчання, символіку й виступи “героїв” окупаційна влада формує у дітей вигідне їй уявлення про агресію проти України.

Раніше журналісти Вільного Радіо розповідали про те, як Росія мілітаризує українських дітей на тимчасово окупованих територіях.